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1898,
1901,
1909,
.
1910,1914,
.
1916,
1917,
1920,
.
1921,
1922,
1923,
.
1924,
1926,
1927,

1928,
.
1929,
1930,
1931,
.
.
1932,
.
.
1933,
1834,
.
.
1936,
1939,
1939,

pérdida de las colonias
Prosas profanas
Semana trágica de Barcelona
Muere Isaac Albéniz,
fundación de La Residencia de Estudiantes
Primera Guerra Mundial
Juan Ramón Jiménez, Diario de un poeta recién casado
Revolución Soviética,
Huelga revolucionaria, distanciamiento entre la España oficial y la España real,
Exposición Dadá
Desastre de Annual
Mussolini, plenos poderes
Golpe de Estado de Primo de Rivera,
José Ortega y Gasset funda Revista de Occidente
publicación de Manifiesto Surrealista de André Breton
Prados, Altolaguirre e Hinojosa fundan Litoral
estreno de la película Metrópolis, de Fritz Lang,
Ateneo de Sevilla, homenaje a Luis de Góngora
1928, Marinetti, escritor futurista, visita Madrid,
Buñuel y Dalí estrenan en París Un chien andalou
hundimiento de la bolsa de Nueva York
gran mitin republicano en el que participa Manuel Azaña
proclamación de la II República,
puesta en marcha de las Misiones Pedagógicas,
aprobación de la constitución
aprobación de la ley del divorcio,
anulación de la pena de muerte,
publicación de la primera antología de poetas de La Generación del 27, Poesía española 1915-1931, por Gerardo Diego
Hitler, elegido canciller de Alemania
aumento del fascismo en España,
represión de la revolución de Asturias
sublevación militar contra la República
fin de la Guerra Civil
posguerra: “40 años de paz” o exilio


España primer tercio del XX




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Vanguardias

  • Son movimientos artísticos renovadores,
  • producidos en Europa en las primeras décadas del siglo XX,
  • causas:
    • la modernidad basada en el progresos científico y tecnológico: automóvil, aeroplano, cinematógrafo, gramófono
    • crisis
      • auge de los totalitarismos,
        • la Primera Guerra Mundial
      • años 20, años locos de prosperidad económica,
      • recesión y conflictos provocados por el desastre de Wall Street de 1929,
  • características:
    • deseo de ruptura como forma de negar el pasado,
      • libertad de expresión
        • en la elección de temas tabú.
        • en la búsqueda de nuevas formas expresivas mediante la experimentación,
        • en la ruptura de las normas vigentes
          • en poesía, por ejemplo,
            • liberación de la métrica,
            • importancia de la tipografía, los caligramas,
            • culto a la imagen,
    • subjetivación de la realidad:
      • descomposición geométrica,
    • búsqueda de contradicciones.
    • conciencia de grupo soportada
      • en una sensibilidad artística común,
      • en actos programáticos comunes; manifiestos, revistas, homenajes...
  • propuestas:
    • 1905, exposiciones cubistas de Picasso y Braque;
    • 1909, manifiesto futurista que desprecia la herencia cultural y proclama la superioridad de la máquina;
    • 1913, Guillaume de Apollinaire propone los calligramas,el significante también es el significado;
    • 1916, acta de fundación dadaísta, Tristán Tzara: rebeldía, burla, anarquía;
    • 1916, el Creacionismo, Vicente Huidobro; el poema es la referencia del poema;
    • 1918, el Ultraismo, Cansinos-Asséns, primer manifiesto ultra:
      • renovación,
      • temas de la vida moderna,
      • rechazo de lo ornamental,
      • poemas visuales,el verso libre,
      • el abandono de la anécdota,
      • la primacidad de la metáfora:
        • creación de un mundo autónomo de la realidad;
      • escaso contacto con la Generación del 27,
        • excepto Gerardo Diego;
    • 1920, el deseo de sobrepasar lo real mediante los mecanismos del inconsciente deriva en 1924, André Breton, el manifiesto surrealista:
      • asociación mental libre sin intervención de la consciencia,
      • transcripción automática del pensamiento,
      • libertad de creación,
      • vocación libertaria,
      • exaltación de los procesos oníricos,sueños,
      • uso corrosivo del humor,
      • erotismo como materia poética.
    • Apesar de negar la influencia de esta vanguardia,
      • evidente elementos surrealistas en Alberti, García-Lorca, Aleixandre, Cernuda, Larrea...



Vanguardismo literario

Vanguardias

Corrientes literarias

Vanguardardias

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Homenaje a Luis de Góngora (1561-1627)

  • 1924, Gerardo Diego escribe el ensayo “Escorzo de Góngora”,
  • Jorge Guillén presenta la tesis doctoral sobre Luis de Góngora;
  • 1926, en una tertulia literaria, Gerardo Diego, Rafael Alberti, Pedro Salinas y Melchor Fernández Almagro deciden homenajear a Luis de Góngora;
  • Jorge Guillén, Federico García Lorca, Gerardo Diego, Pedro Salinas, Dámaso Alonso y Rafael Alberti redactan una circular para invitar a artistas al homenaje;
  • García Lorca lee la conferencia titulada "La imagen poética de don Luis de Góngora";
  • edición de las poesías de Góngora,
    • de todas las previstas, aparecerán
      • Soledades, bajo la responsabilidad de Dámaso Alonso, y
      • Romances, por parte de José María de Cossío,
      • una antología de la obra de Góngora, preparada por Gerado Diego,
  • un auto de fe en contra de los enemigos de Góngora: Lope y Quevedo,
  • una meada en las paredes de la RAE,
  • 1927, 16 y 17 de diciembre de 1927, en el Ateneo de Sevilla, el grupo formado por el propio Lorca, Alberti, Cernuda, José Bergamín, Juan Chabás, Gerardo Diego, Dámaso Alonso y Mauricio Bacarisse:
    • ofrece la visión innovadora de Góngora
      • el dominio técnico, hermetismo, la creatividad de las imágenes,;
      • la capacidad de transformar la realidad,
      • el propósito de excelencia y el afán de perfección,
    • aprovecha el homenaje como pretexto
      • para leer sus versos,
      • para expresar su propia forma de entender la poesía.



Revistas

Son los órganos que sirven para ir dándose a conocer.
  • Revista de Occidente, 1923, cuya editorial imprime varios libros del grupo;
  • La Gaceta Literaria, desde Canarias, dirigida por Ernesto Giménez Caballero;
  • Cruz y Raya, 1933, dirigida por José Bergamín;
  • Litoral, impresa por Altolaguirre, Hinojosa y Prados en Málaga desde 1926, innovadora también en la tipografía;
  • Carmen y Lola, creada en Santander, 1927, por Gerardo Diego;
  • Verso y prosa, 1927, dirigida por Juan Guerrero Ruiz y Jorge Guillén;
  • Mediodía, desde Sevilla;
  • Caballo verde para la poesía, 1935, dirigida por Pablo Neruda;
  • Octubre, dirigida por Rafael Alberti.


Institución Libre de Enseñanza

fundada en 1876 por Francisco Giner de los Ríos y otros catedráticos
  • expulsados de la Universidad por defender la libertad de cátedra crearon
    • un establecimiento educativo privado laico,
      • amplia influencia observable en las instituciones promovidas
        • Museo Pedagógico Nacional
        • Junta para la Ampliación de Estudios
        • Instituto Nacional de Ciencias Físico-Naturales
        • Residencia de Estudiantes
        • Colonias escolares
        • Universidad Internacional de Verano de Santander.


Misiones Pedagógicas, 1931-1936.

  • objetivos:
    • disminuir la tasa de analfabetismo rural,
    • difundir la cultura general segun una orientación docente moderna en aldeas y villas;
  • actividades;
    • creación y desarrollo de bibliotecas públicas y museos escolares,
    • dotación a las escuelas primarias de una biblioteca abierta bajo la tutela del maestro;
  • organización de
    • conferencia para adultos,
    • de lecturas,
    • de sesiones cinematográficas, sesiones musicales de coros, audiciones de radio,
    • exposiciones de arte con museos circulantes,
    • representaciones teatrales de los autores clasicos, sobre todo.


Misiones Pedagógicas,

1934 - 1936

Misiones pedagógicas,

resumen

El Patronato,

trabajo de escolares de 4 ESO

La enseñanza

en la II República
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Residencia de Estudiantes

  • fundada en 1920 por Junta para la Ampliación de Estudios,
  • dirigida por Alberto Jiménez Fraud, promoverá
    • la formación de los hijos de las clases dirigentes liberales,entre ellos:
      • Falla, Dalí, Buñuel, García-Lorca, Severo Ochoa, Ramón y Cajal,
    • experiencia interdisciplinar de creación e intercambio científico y artístico
      • por medio de conferenciantes de élite:
        • científicos: Albert Einstein, Marie Curie,,,
        • escritores: Paul Valéry, H. G Wells,
        • músicos: Igor Stravinsky, Rav el,
        • arquitectos: Walter Gropius, Le Corbusier.
        • filósofos: Henri Bergson,
        • economistas: John M. Keynes,
    • foco de la difusión de la modernidad en España desde 1910-1939.


Residencia de Estudiantees

La generación de la amistad



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.
Vídeo del archivo de RTVE:
.
.

Un lugar para la historia

.

Pepín Bello,

testigo de la Generación del 27
.
Audio del archivo de RTVE:
.
.

.Generación del 27,

vista por la joven poesía españolla,
(muy recomendable
su audición)




II República,

14 de abril de 1931 - 1 de abril de 1939
Bienio reformista, diversas reformas
  • para modernizar al país de acuerdo al contexto europeo:
    • constitución de 1931 que facilitará el desarrollo legislativo para
      • medidas contra el analfabetismo,
      • extensión de la cultura,
      • bibliotecas ambulantes,
      • misiones pedagógicas,
      • separación de Iglesia y Estado,
      • matrimonio civil y ley del divorcio,
      • aprobación del sufragio universal femenino,
      • secularización de cementerios,
      • prohibición de la enseñanza a las órdenes religiosas,
      • legislación laboral,
        • lucha contra el paro consecuencia de la crisis económica mundial de 1929,
        • jornada máxima de ocho horas,
        • contratación laboral,
        • derecho a la huelga,
      • depuración pacífica del ejército:
        • más profesional,
        • menos politizado;
      • posibilidad de conceder autonomía a las regiones que lo necesitasen,
      • reforma agraria,
        • Instituto de Reforma agraria, instrumento para la redistribución de las tierras
Bienio radical-cedista
  • política de rectificación de las reformas del bienio anterior:
    • paralización de la reforma militar,
    • conciliación con la Iglesia Católica,
    • paralización de las reformas educativas,
    • enfrentamiento a los nacionalismos vasco y catalán,
  • agitación política en las calles

Rebelión militar

Guerra Civil

Exilio

por temor a las represalias del bando vencedor,
  • desplazados a otros países por motivos ideológicos o de conciencia,
    • combatientes, políticos o funcionarios comprometidos directamente con la causa republicana,
    • miles de parientes y civiles,
    • evacuación de niños: los niños de la guerra, por ejemplo, 3.200 embarcados en La Habana hacia el Reino Unido,
    • intelectuales, personalidades de la cultura y artistas,
    • científicos y docentes, y personas de profesiones cualificadas
  • en muchos casos, les esperan
    • campos de concentración,
    • deportación,
  • en otros,
    • empezar de cero,
    • ejercer su profesión; por ejemplo, profesores de español en cátedras creadas en la ocasión para contratar a eminentes catedráticos.


Los niños de la guerra

La Guerra Civil

en Euskadi

Exiliados españoles

en México, 1939

Los niños exiliados

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